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找寻少数民族孩子学双语的钥匙

发布时间:2019-07-28 19:58:16   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

 

在坐落上海的研究室里繁忙,抑或偷闲坐在咖啡馆喝一杯咖啡,本该是于小央的工作和日子日常。但是,现在的她,却常常行走在万里之外的新疆喀什、和田等地的村庄校园,和少数民族的孩子们吃住在一同。

为了找到处理少数民族孩子双语学习困难的钥匙,2010年9月,于小央来到新疆,在喀什地区莎车县一个偏远的村庄校园安了“家”。没想到,她在边远地方一待便是8年。

从上海到新疆,她一头扎进南疆农村校

“海归”、上海“千人方案”特聘专家、新疆“百人方案”专家,这些都是贴在于小央身上的标签,但于小央更乐意把自己看作一个致力于破解新疆双语教育难题的研究者和处理方案的提供者。

2010年9月,于小央受邀参与上海市新一轮对口援疆,协助新疆攻克少数民族地区师生双语教育难关。从此,她开始了长达8年的援疆行。

来到新疆后,于小央住在喀什地区莎车县塔尕尔其乡,跟当地农人一同日子。那时,校园的老师听不懂普通话,学生更是听不懂,沟通起来好不容易。于小央说:“不会说普通话,这儿的孩子将来怎么能走得出去呢?”

她下定决心,必定要想办法让这儿的孩子学好普通话。但是,对这些孩子来说,学好普通话并非易事。首先得有普通话说得好的老师来教,其次得有好的教育办法,但在塔尕尔其乡这样的边远农村,两者都是稀缺的。

为了更深入了解少数民族孩子学习国家通用言语文字的困难,于小央带着教师及研制团队住进了当地校园空置的办公室,上下两层的架子床,成了他们的家。吃住在校园,每天两块五毛钱的膳食规范,有时候忙起来,我们只能吃白开水泡馕饼。她还住到当地老乡家里,向他们学习言语,了解民族文化。

就这样,在莎车县塔尕尔其乡和佰什坎特镇,为找到让少数民族孩子高兴学习国家通用言语文字的办法,于小央开启了田野式调查研究和教具开发。

找问题寻规则,她开发出动漫教程

调查中,于小央发现,少数民族儿童对于国家通用言语文字的认知“口径”非常小,相当于汉族孩子学外语,但传统教育模式却仍是基于汉族儿童的,这就形成部分孩子觉得学习困难,学习爱好打了不少折扣。于小央意识到,传统教育办法,孩子学起来会感觉枯燥乏味,难度也大。如果不处理好这个问题,学习效果不会好,孩子也会厌学。

通过和孩子们朝夕相处,于小央发现一些孩子不爱读书,却喜爱望着窗外发呆,但一到绘画课,就很投入,没有走神,体育课孩子也非常喜爱,在操场上奔跑,全身心投入。这背面是什么原因呢?

于小央认为,绘画课能让孩子充溢想象,所以会觉得很高兴;体育课,孩子动起来,玩起来,激发了高兴,所以也很高兴。但是,上语文课的时候,用传统方式灌输给孩子,一些孩子就不那么乐意学了。

于小央举例说,记英语单词,小孩子不乐意,但把单词字母变成小卡通,比方,“S”变成一条蛇,“H”变成一把小椅子,“E”变成嘴巴,然后再讲故事,画出来,于小央发现孩子们都乐于承受,并且非常喜爱,爱好很高。

基于调查和发现,以及少数民族孩子的认知和学习规则,于小央经过实践探索开发出了“韬图汉语动漫教程”。与传统教育手法相比,该教程具有视觉化、文娱化、游戏化等特点,完成了以动漫故事来深化少数民族孩子对白话和听力的掌握,同时也强化了对字词含义的感知。

之后,于小央又建立了资源库,包含汉字动漫片1300集、绘本故事800本、维汉双语词图库5000词、维汉双语语句图库3000句、24部国学儿童剧、24套字图巧克力模具等,从而完成了教育课件故事化、故事动漫化、操练游戏化的方针。

惠及南疆四地州30万少数民族学生

于小央研制的“韬图汉语动漫教程”已掩盖南疆喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜和阿克苏等地州17个县市、1050所校园、30多万名学生,在南疆这块土地上“遍地开花”,让于小央倍感欣喜。

“韬图动漫软件特别好,学生也很喜爱。”喀什地区伽师县夏普吐勒镇中心小学教师依米仁沙说,“我一向带学生在用,尤其是课文朗读板块,上课前学生先听一遍规范朗读,不光能够纠正学生的发音,我的普通话水平也提高了。”

为了让教师更娴熟使用这些教具,掌握教育办法,于小央和团队先后培训了两万多名少数民族教师。现在,该方案已经成为处理南疆长期以来国家通用言语文字教育困难的靶向性实效技术办法。

“韬图汉语动漫教程”在和田市第五小学试点班应用,和非试点班比照成果显现,二年级成绩最大提高32.4%,四年级提高8%。喀什地区教育局对教程掩盖校园的监测检查成果显现,叶城县均匀分数比2012年高出30分。由于“韬图汉语动漫教程”的引入,喀什地区学生国家通用言语文字考试成绩逐年递增。

“现在,我最美好的时刻便是坐在南疆少数民族校园的课堂里,听孩子们用规范的普通话朗读课文,而不是坐在上海街头的咖啡厅里望着窗外,然后喝上一杯咖啡。”于小央这样对记者说。



 

 

 

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